مركز المصادر بين الاحتياج الفعلي والطموح المستقبلي

[تقنية]

الاعضاء الكرام وبالاخص امناء مصادر التعلم ومشرفو المصادر واتمنى تكون الاجابة من الجانبين مع ذكر المبررات:

1- انت كأمين مصادر تقوم بتعبئة بيان بالاشياء التي تحتاج الى توفيرها في المركز او التي تحتاج الى صيانة وسؤالي ماهو معيارك لطلب احتياجك بمعنى هل ماتطلبه تحتاج اليه فعلا
او انه يمكنك الاستغناء عنه واقتراح البديل فمثلا طلبات كثيرة ترد لتغيير الفرش هل يمكن استبدال الفرش بارضية معزولة من الباركية مثلا او لابد من الموكيت لتقليل الصخب اثناء المشي

-البعض يطالب بكاميرة فيديو ..الا يمكن استبدالها بكاميرا التوثيق الموجودة في الكاميرا الوثائقية او كاميرا ديجتل لتجمع بين التصوير الفوتوغرافي والمتحرك .

وماهي نسبة الاهمية لوجودها داخل المركز مقارنة بغيرها من التجهيزات التقنية.
الايمكنك كأمين مصادر طلب بعض الاصلاحات غير المكلفة من مدير المدرسة عن طريق ميزانية المقصف...اضافة الى انه بعد الصلاحيات الممنوحة لمدير المدرسة سيكون هناك ميزانية لكل مدرسة للصرف منها على اهم احتياجات المدرسة.

2 كمشرف مصادرتعلم هل تقوم برفع الاحتياج بالاصناف الوارده دون تمحيص للاصناف وحذف غيرالمناسب منها؟مثلا يتم طلب اشرطة فيديو للمرحلة الابتدائية علما ان اشرطة الفديو واجهزته لم يعد يتم تامينها وتم استبدالها باشرطة dvd فهل تستبدلها بمشغل dvd اوجهاز حاسب الي يحوي مشغل dvdوهو من وجهة نظري افضل لتنوع استخداماته
-ماالاجراءات التي تقوم بها لاقناع أو توعيةمدير المدرسة(لاسيما انه سيكون له صلاحيات واسعة مستقبلا)او امين المصادر او حتى المعلمين في استبدال او الغاء بعض التجهيزات القديمة
اتمنى من الجميع التفاعل واثراء الموضوع ولكم جزيل الشكر والامتنان...

[احمد دغريري]

الاعضاء الكرام وبالاخص امناء مصادر التعلم ومشرفو المصادر واتمنى تكون الاجابة من الجانبين مع ذكر المبررات:

1- انت كأمين مصادر تقوم بتعبئة بيان بالاشياء التي تحتاج الى توفيرها في المركز او التي تحتاج الى صيانة وسؤالي ماهو معيارك لطلب احتياجك بمعنى هل ماتطلبه تحتاج اليه فعلا

((بكل تأكيد أحتاج إليه فعلاً ))

او انه يمكنك الاستغناء عنه واقتراح البديل فمثلا طلبات كثيرة ترد لتغيير الفرش هل يمكن استبدال الفرش بارضية معزولة من الباركية مثلا او لابد من الموكيت لتقليل الصخب اثناء المشي

(( والله لو في الإمكان عمل أرضية باركية ، والا سيراميك أو رخام أو عازل بلاستيك )) راح نستغنى عن الموكيت بكل تأكيد


-البعض يطالب بكاميرة فيديو ..الا يمكن استبدالها بكاميرا التوثيق الموجودة في الكاميرا الوثائقية او كاميرا ديجتل لتجمع بين التصوير الفوتوغرافي والمتحرك .

(( إلا كاميرا ديجتال ونص بس وينهاااا ))

وماهي نسبة الاهمية لوجودها داخل المركز مقارنة بغيرها من التجهيزات التقنية.

(( بالتأكيد هناك أجهزة أكثر أهمية ، ولكن للكاميرا الديجتال استخدماتها المهمه كـ توثيق بعض الدروس ، توثيق التجارب العلمية والمخبرية ، توثيق الدروس والرحلات والزيارات الميدانية ، لقطات من البيئة المحلية مفيدة في بعض الدروس ، كذلك توثيق الدروس النموذجية ، والمحاضرات والندوات ، توثيق الأنشطة ، تصوير الطلاب لعمل شهادات وكروت أو بطاقات ،،فضلاً عن توثيق مشاركة المركز والمدرسة في الاحتفالات والمناسبات الوطنية والخليجية والعالمية .................. الخ ))


الايمكنك كأمين مصادر طلب بعض الاصلاحات غير المكلفة من مدير المدرسة عن طريق ميزانية المقصف...اضافة الى انه بعد الصلاحيات الممنوحة لمدير المدرسة سيكون هناك ميزانية لكل مدرسة للصرف منها على اهم احتياجات المدرسة.


ممكن بتحفظ وحذر شديد ،، ما لم يكن هناك بند صرف صريح وواضح ينقذ الأمناء من شديد الإحراج مع المدراء


2اتمنى من الجميع التفاعل واثراء الموضوع ولكم جزيل الشكر والامتنان...

شكراً على الموضوع الجيد ،، تمنياتي لك بالتوفيق

[تقنية]

الف شكر لك استاذ احمد ع التفاعل وترى التعديل ع الخطأ الاملائي تم في المشاركتين وننتظر رأي المشرفين

[نوح الحكمي]

الأخت تقنية ,,,, الأخ أحمد دغريري

السلام عليكم ورحمة الله .


أتفق معكم تماماً في كون ان بعض البدائل قد يفي بالغرض وموفر بعض الاحيان .

بالنسبة للأدوات في المراكز أرجوا منكما ملاحظة التالي :

تجد احياناً أن الامين قد يطلب بعض الأدوات ( الثانوية ) تجملاً , أو يصب جام غضبه عليها في حال تعطلها

في محاولة منه للإيحاء للزائر بأنه قام بتفعيل كل الاساسيات ولم يتبقى سوى الاشياء الثانوية من جهة

ومن جهة أخرى تشتيت الحديث عن تقصير الأمين في إحدى الاساسيات ليكون المحور هو الكماليات , كمثال

تجده يلقي باللوم على تعطل الشبكة في مركز المصادر , وهو لم يكمل ادخال بيانات برنامج اليسير مع

استلامه للمركز منذ سنين .



أعلم تماماً أن النجار الفاشل ( يلقي باللوم ) على أدواته , إذ يجب على الأمين أن يستخدم كل ما يؤدي

الغرض ومتاح لديه . دون البحث عن ( شماعة ) يعلق عليها بعض جوانب القصور .


لكن - واحقاقاً للحق -كما أن على الأمين واجبات , فله علينا حقوق ومتطلبات .


لا شك أنه يجب على الأمين أن يقوم بالمهام المطلوبة منه , لكن من حقه علينا أن نفرغة أولاً للقيام بالمهام

المناطه به على أكمل وجه ,وإعطاءه حقه من الدورات التي تؤهله لتسيير عمل المركز بالشكل الأمثل وأن

نوفر له كامل الأدوات التي تجعل من تنفيذ تلك المهمات شيئ أكثر سهولة بتوفير أحدث الأجهزة وأسرع

الاتصالات في زمن قياسي , وكادر صيانة جاهز للإنطلاق في أي وقت. ثم يأتي تقييم مستواه من حيث

التفعيل من عدمه كمرحلة أخرى لا تمت للتجهيز بصلة .


استميحكم عذراً في توسيع رقعة الموضوع لتشمل الاحتياجات الاساسية للمراكز وأهم المعوقات ومن أهمها :


بعض المراكز بدأت تميل لأن تكون ( الأكثر تخلفاً وقدماً ) في المدرسة وهي التي تحمل لواء التقدم والتطوير ,

وهنا يأتي دورنا كمسؤولين لحل المشكلة .

بداية حل هذه المشكلة يكون بالاعتراف أولاً بوجودها , قبل أن تتحول مراكزنا الى ( متاحف ) مصادر التعلم.

سأذكر بعض الأمثلة حتى لا نستسلم للإطلاق والتعميم . وحصر المشكلة للوقوف على المسببات في تأخر

بعض المراكز وتقادمها والتي لا تخرج في نظري عن التالي :

- لا ترقى صيانة المراكز للطموح .

- بعض المراكز بها أجهزة حاسب من نوع ( دايو ) بمواصفات ضئيلة جداً , بدورنا تم رفع الاحتياج للوزارة أكثر من

مرة وجاء الرد أخيراً بما معناه سبق لكم أن ارسلتم الاحتياج , إذن لا داعي للتكرار! .

- أيضاً .... بعض من المراكز ( القديمة ) تمتلك وسائل لم تعد مجدية مثل أجهزة فيديو تستخدم أفلام vhs .

أو قارئ السلايدات و الشرائح المجهرية .


حقيقة ,,,, لا توجد آلية واضحة لإعادة تأهيل المراكز القديمة والتي بدأت تتقادم مع الزمن سوى بعض

الاجتهادات الشخصية من قبل الأمناء أو المشرفين بالتعاون مع مركز الحاسب والمعلومات, وتأخر الوزارة في

توفير أجهزة حاسب أو خطة شاملة لإعادة تأهيل تلك المراكز .


لا شك أن الوزارة تحصل على دعم مميز من الميزانية ومن المفترض أن ينعكس ذلك على الميدان ببرامج

تطوير وتأهيل على المستويين المادي ( أجهزة ) والتأهيل ( الدبلوم والدورات ) يتبناها مشرفوا الوزارة .


نعم حضيت المراكز بخط سريع ( دي اس ال ) مع وجود بعض المعوقات في بعض المراكز , ويبدو على المراكز

الجديدة مواكبتها للعصر , ونحاول جاهدين أن نوفر ما أمكن من أجهزة البروجكتور تحسباً للاحتياج المتزايد من

قبل المراكز القديمة وغيرها,الا ان مشكلة أجهزة الحاسب القديمة تبقى هي الابرز بتصوري في ظل عدم

جدوى صيانتها كونها قديمة بالاساس ولا تلبي الحد الادنى من البرامج الحديثة.كذلك شح البرامج والوسائط

وأفلام الـ dvd التعليمية والتي يجتهد الأمناء في توفيرها مع بعض المعلمين في المدرسة وبعض انتاجات

المناطق بل وشرائها أحياناً والكل يعلم بأنها وقود المراكز ومصدر قوته في حال توفر الاجهزة اللازمة.


أعتذر منك أختي تقنية عن تغير مسار الموضوع قليلاً , ولكن لعلمي بأن صوتك مسموع في الوزارة وجدتها

فرصة لنقل بعض معوقات عمل المراكز في الميدان , كما أتمنى أن تكون سياسة التوفير وشد الحزام مؤقتة

واتفق معك تماماً بخصوص حصر الأمين لطلب ما يحتاجه المركز فعلياً ,واتفق مع الاستاذ أحمد بخصوص كاميرا

الفيديو , مع تحفظي بشأن اعتماد الأمين على كرم إدارة مدرسته إذ من المفروض أن نساهم في اكتفاءه

الذاتي قدر المستطاع .


بالنسبة لأرضية الباركيه هي عملية شكلاً ومضموناً ولكنها مكلفة قياساً بالفرش السريع الاستهلاك.

بالنسبة لسؤالك عن نوعية الاصناف التي يتم الرفع بها للوزارة , هناك أحد الزملاء المشرفين مكلف برصد

احتياجات المراكز والرفع بها للوزارة , اتمنى منه أن يدلي بدلوه هنا .


بالنسبة للجزئية الأخيرة الخاصة بصلاحيات مدير المدرسة مستقبلاً , لا استطيع افادتك قبل الإطلاع على

المدى الذي ستصل إليه تلك الصلاحيات .


هناك تحديات تعيق عمل المراكز لعل ابرزها التفريغ والصيانة والتأهيل,وبما أن العملية تكاملية تم نقل المعوقات

الى كل زائر لنا من قبل الوزارة , وتأتي أهمية موضوعك هنا في إشراك الأمين في العلاج كحلقة اساسية في

منظومة مراكز المصادر , ولا يعفينا ما تم ذكره هنا من تحملنا لمسؤولياتنا أمناء ومشرفين في الرقي والنهوض

بمراكزنا لتصل للمستوى المأمول بإذن الله ,,,,

[تقنية]

اساذ نوح اشكر ك كثيرا على ماتطرقت له في معرض ردك وبودي ان اذكر لك بعض الاجراءات التي تمت في الادارة العامة لمعالجة بعض الجوانب التي ذكرتها ولايعني هذا بأني ادافع عن دورنا في الوزارة ولكن اقول ذلك من باب الانصاف فالمسؤلون في الوزارةومنذ زمن يطالبون بنفريغ امين/ة المصادر او استحداث وظائف بمسمياتهم وكان اخر هذه المطالبات التوصيات التي خرجت في اللقاء الحامس للتجهيزات المدرسية المقام في المنطقة الشرقية في الفترة 1-3 /4/1432هـوسأضع لكم الرابط للاطلاع على التوصيات الحالية والتوصيات السابقة ..لكن اخي الكريم هناك أمور لاتملك الوزارة لوحدها الصلاحية في اقرارها بل يشترك معها ديوان الخدمة المدنية كموضوع استحداث وظائف بمسميات جديدة هذا من ناحية ومن ناحية اخرى بعض التجهيزات الموجودة في مركز المصادر توفر من جهة اخرى وليس من الادارة العامة للتجهيزات المدرسية كالحاسب الالي وتوابعه فهو من اختصاص الادارة العامة لتقنية المعلومات ..لكن لعل في اسناد تجهيز مراكز مصادر التعلم لإدارات التعليم بالمناطق والمحافظات ما ينقل المسؤلية لكم ويتيح لكم مزيد من المساحة في التصرف واتخاذ القرار....وبودي ارجع بكم للتوصيات التي جاءت في اللقاءات السابقة:
توصيات اللقاء الخامس لمديري التجهيزات المدرسية
1- زيادة المخصصات المالية لبنود التجهيزات المدرسية بما يتوافق مع الاحتياج الفعلي للميدان التربوي.
2- احتساب المكتبات المدرسية والمختبرات بالمرحلة الابتدائية في زيادة ملكات الإشراف بالتجهيزات المدرسية.
3- تسكين الاستديوهات التعليمية بالتجهيزات المدرسية لدعم المنهج والمنتج التعليمي.
4- مشاركة ممثل من التجهيزات المدرسية في لجان استلام "المباني المستأجرة والجديدة وفي عملية فصل المدراس والمباني المعاد تأهيلها".
5- عقد لقاءات سنوية لمشرفي ومشرفات التجهيزات المدرسية وإلحاقهم بدورات تخصصية وزيارة المعارض المتخصصة في المجال.
6- طلب إحداث وظائف فنية في إدارات التربية والتعليم للاستديوهات التعليمية وورش صيانة الأجهزة والوسائل التعليمية بالتجهيزات المدرسية.
7- استكمال تفريغ أمناء مراكز مصادر التعلم واستحداث وظائف لسد احتياج المختبرات المدرسية.خلصت توصيات اللقاء الرابع لمديري التجهيزات المدرسية إلى :
1- ضرورة تسديد العجز في أمناء، وأمينات مراكز مصادر التعلم في المراكز المحدثة بالتزامن مع اعتماد الأعداد المخصصة لكل إدارة.

2- وتسديد العجز في المراكز المنشأة سابقاً، إضافة إلى تحديد أعداد الكوادر البشرية في قسم التجهيزات المدرسية في كل إدارة تجهيزات.
3- وأعداد الكوادر البشرية في الأقسام الإشرافية، مع إيجاد تمثيل للتجهيزات المدرسية في مكاتب التربية والتعليم.

4- بحث رفع المؤهل الدراسي لمحضري ومحضرات المختبرات بعمل دورات، وإتاحة المجال لإكمال الدراسات الجامعية.

5- وتعيين أو ندب مختصين في المواد الكيميائية والأدوات المخبرية من محضري المختبرات.

6- عقد اللقاء الخامس لمديري التجهيزات المدرسية (بنين وبنات) باستضافة الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية للبنين في العام الدراسي المقبل.
ويمكنكم متابعة ذلك على الرابط
[Link nur für registrierte Benutzer sichtbar] / وابشرك الى ان الوزارة بصدد تفريغ الف معلم ومعلمة للعمل بمصادر التعلم كماصرح بذلك مدير عام التجهيزات المدرسية بالوزارة الدكتور مقرن المقرن بقوله" تتجه وزارة التربية والتعليم لتفريغ " 1000" معلم ومعلمة للعمل في مراكز مصادر التعلم بالمدارس وذلك في طور مساعيها لإحداث نقلة نوعية في التعليم وللمساهمة في إعداد جيل متنوع بتخصصاته ملم بكافة التقنيات والتجهيزات الحديثة.

وأوضح مدير عام التجهيزات المدرسية بوزارة التربية والتعليم الدكتور مقرن المقرن أن مراكز مصادر التعلم استطاعت خلال الفترة السابقة إنجاز العديد من البرامج التعليمية في الاستديوهات المدرسية داخل المدارس وهذا ما شجع الوزارة على مواصلة دعمها لأمناء مصادر التعلم سواء كان بالتفريغ الكلي أو الجزئي أو بالدورات التدريبية , مشيراً إلى أن الحاجة قائمة لإحداث وظائف فنية في إدارات التربية والتعليم للاستديوهات التعليمية وورش صيانة الأجهزة والوسائل التعليمية بالتجهيزات المدرسية.

[نوح الحكمي]

أشكرك جداً أختي تقنية على التوضيح المسهب والذي وضع النقاط على الحروف

كم أتمنى أن تتحول تلك التوصيات الى واقع ملموس ,,, حيث بدأنا نشاهد باكورة ذلك في معرض حديثك :

" كماصرح بذلك مدير عام التجهيزات المدرسية بالوزارة الدكتور مقرن المقرن بقوله" تتجه وزارة التربية والتعليم لتفريغ " 1000" معلم ومعلمة للعمل في مراكز مصادر التعلم بالمدارس "

بالتأكيد ستكون مخرجات مراكزنا أكثر جودة وانتاجية في حال قمنا بتغذيتها

بما تحتاجته من متطلبات أساسية , أشكرك مجدداً .